Physik-Projekt Notebook in der HBLA Neusiedl a. See in Österreich. Notebooks können vor allem im projektorientierten Unterricht sehr gut eingesetzt werden. Besonders beim Vorbereiten, Durchführen, Auswerten oder Präsentieren von Projekten und der Beschaffung und Bearbeitung von Informationen bietet der Einsatz von Notebooks große Vorteile gegenüber herkömmlichen Möglichkeiten. Sie unterstützen jedoch auch die "traditionellen" Lernformen und Mischformen verschiedenster Einsatzmöglichkeiten sind denkbar. Durch den Notebookeinsatz kann die konstruktivistische Wissensorganisation gefördert werden. Schüler/innen können zu Experten/innen in verschiedensten Bereichen werden und bereichern so den Unterricht, sie entwickeln Eigenständigkeit und sind motiviert. In der vorliegenden Arbeit wurden die Meinungen der Schüler/innen zu den Vorteilen und Nachteilen des Notebookeinsatzes evaluiert. Weiters wurde versucht, die Erfahrungen und Ergebnisse der Projekte der letzten Jahre über den Einsatz des Computers bzw. Notebooks im Projektunterricht in der Arbeit zusammenzufassen und Aspekte zur Methodik und Didaktik einzubinden.

 

Lernen mit Notebooks - Wege zum selbstständigen Lernen. Umfassender Bericht eines Notebook-Projekts der enitiative in Nordrhein-Westfalen als PDF-Datei. Mehr unter: www.partner-fuer-schule.nrw.de

 

www.guterunterricht.de - Notebooks in der Lehrerausbildung.
Zusammenstellung von Materialien für die Seminararbeit.

 

Netzwerk Medienschulen. Zwölf führende Medienschulen haben sich auf Initiative der Bertelsmann Stiftung zusammengeschlossen, um Standards für das Lehren und Lernen mit neuen Medien zu erarbeiten. [Projektlaufzeit: 03.09.1999-30.06.2002].

 

Bundesarbeitskreis Lernen mit Note-
books: Zentrale Anlaufstelle im deutsch-
sprachigen Internet ist der Bundesarbeits-
kreis Lernen mit Notebooks. Vorsitzender ist
Michael Töpel vom Staatlichen Studiensemi-
nar Hamburg. Basisinformationen, Praxis-
beispiele, Anregungen und Hilfen zum Ein-
satz von Notebooks sowie zur Realisierung
von Projekten.

 

Projektbericht des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums Gütersloh, das in Kooperation mit der Bertelsmann-Stiftung, Toshiba und Microsoft ein Laptop-Projekt durchführt: Informationen über die pädagogische Grundidee, didaktische Überlegungen sowie Strategien zur Umsetzung in organisatorischer und finanzieller Hinsicht.

 

Mit Unterstützung des Bundes wird von
1998 bis 2003 das BLK-Programm SEMIK (Systematische Einbeziehung von Medien,
Informations- und Kommunikationstechno-
logien in Lehr- und Lernprozesse) durchge-
führt. In allen Bundesländern werden insg.
25 Einzelvorhaben durchgeführt, darunter
auch einige Notebook-Projekte.

 

"Computer im ComputerRaum oder Laptops im KlassenRaum?" Vortrag von Elin-Birgit Berndt (Universität Bremen). Die Autorin setzt sich damit auseinander, welche Bedeutung die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien für die Schule haben.